《做一个有故事的教师》读书心得――为我照亮教育之路

本学期第三次“入格培训”时，区优秀班主任汪老师曾经说过这么一句话：“作为一名老师要学会讲故事，要学会讲学生的故事，要学会讲自己的故事。”当时，脑袋被重重的敲了一下，才似乎明白“故事”的重要性。很幸运，每位入格新教师都可以领到一本优秀教师故事集――《做一个有故事的教师》，我如获至宝。

“有故事”是教师的修饰语，这无疑也是对一线教师的一种方向引领，引导更多教师关注自身的教育经历，引导更多教师思考自己平凡而卓越的教育生活。作者侯老师以“体恤、陪伴、倾听、激烈”四部分内容记录与孩子在学校相遇后自然生成的教育故事，这种自然的状态是自由的，舒展的，又是带着理性的――每一天与儿童相遇，每一天有新的体悟。这本书的内容朴实而不华丽，真实而不虚夸，将自己在教育学生过程中发生的点滴小事记录下来，看似小事，实则饱含了作者的智慧、爱心、责任心……

那一个个故事又好似曾经发生在自己和学生的身上，熟悉而陌生，亲切而感人，更让我惭愧不已。让人最为动容的故事是两个家庭特殊的孩子，通过家访，侯老师了解到俩孩子不写作业，成绩落后的原因所在。关于建业，只是对孩子说道：你妈妈夸你在家很听话，你不要辜负你的父母啊！老师的理解与包容深深地感动了孩子，坚定了孩子改正错误的决心。由于绪民家庭的复杂性，侯老师不愿意揭开孩子的伤疤，只是在放学的时候，给绪民写了一封信。信中这样写道：如果不走进你的家庭，我很难读懂你的坚强，在过去的日子里，你的每一丝微笑于我都是那么珍贵。如果你愿意，我会一直用最真诚的关注陪你走完小学生活。侯老师走到孩子背后读懂他们内心的深处，当我们站在孩子的对面，就会看到他的顽劣，看到他们的懒散甚至绝望。到他们的背后去，试着解读每个孩子的故事，就会萌生更多教育的情愫。作为一名刚踏上讲台的新教师来说，和学生之间也曾经发生过许多事，有些事情处理得较为妥当，收到了良好的效果。但是更多的时候，因为自己的不够冷静，缺乏耐心，方法不当等，或多或少地伤害了学生的自尊心，影响了师生之间的感情等。

后记《星星点灯――我和我的孩子们》，侯老师说：“在过去三年多的时间里，我一直是他们的学生，他们用童年的纯真和聪慧影响着我的教育生活，带给我一生受用的财富。这一段路程注定是我生命中最有质感的行走，我陶醉在和孩子相处的时光里，编织着属于我们的故事，这些故事又润泽着彼此的心灵，丰盈着彼此的生命。我的世界因这些孩子而变得辽阔、清澈、通达。”“冬季的时候，我悄然离开了他们，没有说太多告别的话语，怕牵起他们绵绵的思念。我们踏上不同的路，他们要去远方，而我，要面对更多的孩子，要继续守望。”静静的守望，是一位辛劳的教育者对孩子们的希望，有时候作为教师会迷茫幸福是什么，每天繁重的教学任务，每天繁琐的班级事务，每天繁杂的突发状况，使我们内心犹豫是否当老师是幸福的。读完侯老师的后记，更为让人感动，“有时候我会问自己，还可以坚持吗？你为什么要坚持？看着天上的星星，我一个人会笑出声来，和那些星星般的孩子在一起是我的使命，和孩子在一起的日子，我找到了心灵的归宿，这才是幸福，是他们开启了我新的教育人生。”

曾经有一个寓言故事：虾见到螃蟹身上有时呈现出好看的红色，很是羡慕，螃蟹告诉虾，它常常跑到陆地上晒太阳，当强烈的阳光照耀它时，身上便呈现出好看的红色。虾听后兴奋不已，一跃跳到了岸上，也学着晒起了太阳，结果却被太阳晒死了。寓言的道理很简单，虾没有充分认识到自身活动的规律和生活习性，盲目跳到岸上去晒太阳，可见，迷失自我的过程，也就是酿造悲剧的过程。存在之道其实很简单，只要不模仿别人就行了，适合自己的才是最好的。

今天，我们读到侯老师的故事，明天我们也会写下自己的故事，并在故事的讲述中传递出教育的新希望。“教育无小事，事事皆育人”，我们的一言一行也时时刻刻影响着孩子们，只有我们用心，才能做把教育真正地融入到每一天的工作中。读了这本书后，我暗暗下决心，今后也像侯老师一样不但关心孩子的学习成绩，也更要关注孩子内心的灵魂，去了解孩子内心的感受，去满足一颗颗被关注的心灵，随时记录下与孩子们在一起的点点滴滴，学会从容地向孩子传递善意，播下美好。做一个有故事的老师，让自己的生命更加精彩！